교육학과

(2019년 교육행정전공 명칭변경)

교육리더십·학교컨설팅 전공은 현재 또는 미래의 학교조직 리더들이나, 학교를 포함한 다양한 교육조직의 발전을 위해 조직진단과 컨설팅을 수행하는 전문가(컨설턴트)가 되고자 하는 사람들을 대상으로, 교육조직을 이해하고 변화시키는 데 필요한 이론과 실천 역량을 길러주고자 함.

(2019년 교육방법전공 명칭변경)

교육과정과 수업은 학교교육의 가장 핵심적인 부분으로 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 다루고 있다. 사회적는 지속적으로 변화하고 있고 사회변화에 따라 학교에서 무엇을 어떻게 가르칠 것인가에 대한 변화 요구도 지속적으로 이루어지고 있어서 교육과정과 수업을 분석하고 문제점과 근본적인 원인을 체계적으로 찾아 개선하기 위한 컨설팅에 대한 요구도 많아지고 있다. 따라서 본 전공은 학교교육 개선을 위한 교육과정과 수업컨설팅 전문가를 양성하는데 목적이 있다. 본 전공에서는 교육과정컨성팅, 수업컨설팅, 평가컨설팅 전문가를 위한 실용적인 과목들을 운영하고 있으며 이론보다는 현장교육 개선을 위한 현장중심 교육에 초점이 있다.

(2019년 교육공학전공 명칭변경)

교육공학은 각종 첨단 교수학습 자료를 활용하여 수업과 학습의 방법과 질을 개선하는 것에서부터 이러한 아이디어를 보급하고 활용하면서 교육 전반의 질을 향상시키기 위해 체제적 접근을 하는 것까지 포함한다. 그리고 최근들어 이런 개선은 이미 국내뿐만 아니라 세계적으로 함께 이루어지고 있으며, 이런 교육에서의 혁신과 확산은 특히 IT의 발전에 따른 교육공학을 통해 글로벌화 되어가고 있다. 이런 측면에서 교육공학과 국제교육협력의 연계는 나날이 강화되어가고 있는 상황이다. 따라서 본 전공에서는 교육공학의 최근 현황과 과제를 국제적인 수준에서 파악하고 이를 통해 다양한 국제교육협력 및 국제교육개발협력에 필요한 실무지식과 경험을 배양하는 것이 기본적인 목표이다. 보다 구체적으로는 교육공학을 활용한 다양한 국제교육협력활동(국제체험학습, 국제온라인커뮤니티활동, 국제교육기구에 대한 이해 등)과 국제교육개발협력(교육ODA사업, ICT기반교육ODA사업, ODA전반에 대한 이해 등)을 수행할 능력과 태도를 키운다.

각급 학교 학생들과 사회일반인들의 여러 가지 문제(예: 학습문제, 진로문제, 청소년범죄문제, 적응문제 등)를 상담 및 조언을 통해 스스로 해결할 수 있는 능력을 기르기 위해 각 문제의 발생원인과 요인 뿐만 아니라 그 대처 방안과 해결에 필요한 여러 가지 상담이론과 기법을 탐색하고 연구 및 배양한다.

교사의 철학적 사유란 무엇보다도 교사 자신의 삶을 풍요롭고, 의미있고, 행복하게 만들어주는 것이어야 한다. 이러한 기회를 제공하기 위해 철학적, 역사적, 사상사적 맥락에서 삶과 교육의 문제에 접근하고자 한다.

1. 교육철학의 주요 영역인 지식의 문제와 교육, 가치의 문제와 교육, 학교교육과 사회, 인간이해와 교육 등을 주제로 교육의 본질과 실천을 교육철학적 관점에서 조망하고자 한다.
2. 특정시기 교육의 형성 배경, 실상, 벼천과 궁극적으로는 ‘우리가 교육을 오늘날처럼 생각하고 행하게 된 근본적 이유’와 같은 질문들을 교욱의 역사적 관점에서 조망하고자 한다.
3. 소크라테스와 플라톤으로부터 프레이리, 푸코 등의 서양 사상가들, 공자와 맹자로부터 퇴계, 율곡 등의 동양 사상가들의 삶과 사상을 공부하고, 현재 교육과의 관련성을 조망하고자 한다.

평생교육전공은 평생교육법에 근거한 평생교육사를 양성하고 이론과 실무 능력을 겸비한 전문가를 양성하여 평생 교육적 안목을 가지는 것을 목적으로 한다. 이 목적을 실현하기 위하여 평생교육의 각 하위 영역별로 현직 평생교육실무자 및 예비실무자들에 대한 고도의 평생교육 전문성을 함양시키기 위하여 자격증취득 관련 교과목과 조사연구방법을 습득하게 함으로써 평생교육분야의 지역 실무리더를 양성하는 것을 목표로 한다.